Gorsze lata „średnie niższe wyniki egzaminu”

Według głównych uczniów z gorączniejszym pogodą prawdopodobnie będą działać na coraz dobrze, jak mówi poważne badania naukowców z Harvardu i innych uniwersytetów w USA.

Twierdzą, że naukowcy ekonomiczni istnieje „znaczący” związek między wyższymi temperaturami a osiągnięciami niższej szkoły.

Analiza wyników testów 10 milionów amerykańskich uczniów szkół średnich w ciągu 13 lat pokazuje, że upał ma negatywny wpływ na wyniki.

Badanie mówi, że praktyczną odpowiedzią może być zastosowanie większej liczby klimatyzacji.

Uczniowie zdejmujący egzaminy w letniej fali upałów zawsze mogli narzekać, że upalne pogodę utrudnili im.

Ale to badanie, od naukowców z Harvardu, University of California Los Angeles (UCLA) i Georgia State University, twierdzi, że przedstawiło pierwsze wyraźne dowody wskazujące, że gdy temperatury rosną, wyniki szkoły spadają.

Naukowcy śledzili, w jaki sposób uczniowie szkół średnich działali w testach w różnych latach, w latach 2001–2014, w różnych klimatach i wzorach pogodowych w USA.

Badanie, opublikowane przez National Bureau of Economic Resears, wykazało, że studenci częściej mieli niższe wyniki w latach o wyższych temperaturach i lepszych wynikach w chłodniejszych latach.

Zastosowało się to w wielu różnych rodzajach klimatu - czy to w chłodniejszych stanach północnych USA, czy w południowych stanach, w których temperatury są zwykle znacznie wyższe.

Studium, ciepło i nauka zasugerowało, że gorętsza pogoda utrudniała uczenie się na lekcjach w szkole i skoncentrowanie się na pracy domowej poza szkołą.

Naukowcy obliczyli, że dla każdego 0,55 ° C wzrost średniej temperatury w ciągu roku nastąpił 1% spadek uczenia się.

Kolejniejsze dni nie wydawały się uszkodzić osiągnięć - ale negatywny wpływ zaczął być mielny, ponieważ temperatury wzrosły powyżej 21 ° C.

Zmniejszenie uczenia się przyspieszyło, gdy temperatury wzrosło powyżej 32C, a nawet powyżej 38C.

Joshua Goodman, profesor nadzwyczajny w Harvard Kennedy School of Government i jego współautorzy dostarczają dowodów, że „zakłócenie nauczania lub pracy domowej upałów jest odpowiedzialne za zaobserwowany spadek wyników testów”.

Mówi, że uczniowie byli stopniowo bardziej skłonni do „rozproszenia, wzbudzeni i trudniej jest się skupić”.

Goodman twierdzi, że odkrycia rodzą również większe pytania dotyczące tego, czy zmiany klimatu i globalne ocieplenie będą miały wpływ na osiągnięcia szkolne.

Goodman twierdzi, że naukowcy chcą również zbadać długoterminowe konsekwencje gorącego roku na kohorcie studentów.

Jeśli studenci zdarza się zdać ważne egzaminy w roku fal upałów, czy to oznacza, że ​​bardziej prawdopodobne jest, że przegapią wyniki egzaminów i miejsca uniwersyteckie?

Goodman mówi, że decydenci i rodzice niedostatecznie ocenili znaczenie temperatur w szkołach i przegrzanych klasach.

„Nauczyciele i uczniowie już wiedzą, że to problem - ponieważ musieli to żyć” - powiedział.

Co więcej, jeśli jesteś zainteresowany arkuszem desek eva łodzi lub podkładką Eva Sup Pad & Eva , skontaktuj się z nami.

Zespół Melors

2018.06. 05

E-mail: admin@melorsfoam.com

Skype: Helen.oscar

WhatsApp:+86-13699812532

Tel:+86-752-3553578