Naukowcy właśnie odkryli niesamowitą korzyść z dawania dzieciom lekcji muzyki

Dawanie dzieciom lekcji muzyki nie tylko nie wprowadzi ich do świata rytmu i melodii - może również znacznie poprawić ich umiejętności językowe.

Podczas gdy liczne badania wykazały, że nauka instrumentu może wpływać na rzeczy takie jak umiejętności językowe, nie było to zrozumiałe, czy był to efekt uboczny ogólnego wzmocnienia umiejętności poznawczych, czy coś, co wpłynęło bezpośrednio na przetwarzanie języka.

Teraz zbliżamy się do odpowiedzi, dzięki badaniu 74 chińskich dzieci w przedszkolu, prowadzonym przez neuronauta Roberta Desimone'a z MIT.

„Dzieci nie różniły się większymi środkami poznawczymi, ale wykazały pewne poprawę dyskryminacji słów, szczególnie w przypadku spółgłosek” - wyjaśnia Desimone.

„Grupa fortepianowa wykazała najlepszą poprawę”.

W badaniu zespół Desimone - w tym naukowcy MIT i badacze z Pekin Normal University - rekrutował dzieci z chińskiego systemu edukacji, przy wsparciu urzędników edukacyjnych, którzy chcieli zobaczyć, w jaki sposób uczenie się muzyki może zwiększyć ich wyniki akademickie.

Dzieci z mandaryńskiego mandaryńskiego w badaniu zostały losowo podzielone na trzy grupy. Jedna grupa otrzymywała 45-minutową lekcję fortepianu trzy razy w tygodniu, podczas gdy inna otrzymała dodatkowe zajęcia z instrukcji czytania. Trzecia grupa działała jako kontrole, nie biorąc żadnych dodatkowych lekcji poza zwykłą rutyną.

Zajęcia trwały sześć miesięcy, po czym dzieci były testowane pod kątem ich zdolności do rozróżniania słów na podstawie różnic w tonie, spółgłoskach lub samogłoskach.

Wyniki testu wykazały, że dzieci, które wzięły lekcje gry na fortepianie, osiągnęły znacznie lepsze wyniki w rozróżnianiu słów, które różnią się jedną spółgłoską, w porównaniu z dziećmi, które wzięły dodatkowe lekcje czytania.

W porównaniu z grupą kontrolną zarówno uczniowie muzyki, jak i dodatkowa grupa czytania osiągnęły lepsze wyniki pod względem dyskryminujących słów opartych na różnicach samogłosek.

Aby dowiedzieć się, dlaczego te różnice mogą występować, naukowcy zmierzyli aktywność mózgu dzieci za pomocą elektroencefalografii (EEG) i stwierdzili, że grupa fortepianowa wykazywała większą wrażliwość na zmiany tonalne, gdy tony były na nich odtwarzane na różnych boiskach.

Myślenie idzie, ekspozycja na lekcje muzyki pomogło rozwinąć tę wrażliwość tonalną, co częściowo wyjaśnia ich lepszą dyskryminację słów werbalnych.

„To wielka rzecz dla dzieci w nauce języka: możliwość usłyszenia różnic między słowami” - mówi Desimone. „Naprawdę z tego skorzystali”.

Być może, co ważniejsze, wyniki IQ, uwagi i pamięci roboczej wśród trzech grup nie wykazały żadnych istotnych różnic, co sugeruje, że wzmocnienie podane przez instrukcję muzyki nie jest ogólnym windą poznawczą, ale czymś specyficznym dla języka (i być może The może jego elementy oparte na tonach).

Oczywiście patrzymy tutaj tylko na dość małą próbkę dzieci, a wszystkie pochodziły z pochodzenia mandaryńskiego. Biorąc pod uwagę poleganie mandaryńskiego odróżnienia tonalnego, naukowcy potwierdzają, że mogło to wpłynąć na wyniki.

Ale warto również podkreślić, że edukacja muzyczna pomogła tym dzieciom przewyższyć swoich rówieśników w testach językowych - nawet poza wynikami dzieci, które wzięły dodatkowe zajęcia z czytania, co powinno sprawić, by nauczyciele zwrócili szczególną uwagę.

„Wygląda na rozpoznanie różnic między dźwiękami, w tym dźwięki mowy, jest lepsze niż dodatkowe czytanie. Oznacza to, że szkoły mogą inwestować w muzykę, a dźwięki mowy będzie uogólniać” - mówi Desimone.

„To nie jest gorsze niż podawanie dzieciom dodatkowego czytania, co prawdopodobnie jest tym, do czego kusi wiele szkół - pozbądź się edukacji artystycznej i po prostu więcej czytania”.

Ustalenia są zgłaszane w postępowaniu National Academy of Sciences.

Co więcej, jeśli jesteś zainteresowany arkuszem desek eva łodzi lub podkładką Eva Sup Pad & Eva , skontaktuj się z nami.

Zespół Melors

2018.07.03

E-mail: admin@melorsfoam.com

Skype: Helen.oscar

WhatsApp:+86-13699812532

Tel:+86-752-3553578